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字，不啻于一场需要从头学起的复杂工程。 我的“战略”笨拙得几乎有些可笑。先是刻意制造“偶遇”。下课铃一响，我就以百米冲刺的速度冲出教室，不是去厕所或小卖部，而是绕远路，经过张鸣锐现在座位附近的那条走廊，假装不经意地迎面碰上，然后挤出一个练习过的、尽量自然的笑容：“嗨，好巧。” 他通常只是微微一怔，点点头，脚步不停，留下我一个人对着空气傻笑。 后来升级为“学术求助”。我会拿着明明已经会做的数学题，穿过大半个教室，走到他靠窗的座位旁，把本子往他桌上一放，声音因为紧张而有些发干：“那个……张鸣锐，这道题你能帮我看看吗？我……我没太懂。” 他抬起头，眼神里有清晰的诧异，还有一丝不易察觉的、曾经熟悉的温和。他会接过本子，耐心讲解。那是我最接近以前时光的时刻，只是气氛不再松弛...